Sugestões lúdicas para
a sala de aula
TRAVA-LÍNGUAS

Aqui o desafio é falar bem rápido, mas sem enrolar a língua



IDADE A partir de 5 anos.
O QUE DESENVOLVE Ritmo, expressão oral e audição.
ORGANIZAÇÃO Livre.
COMO BRINCAR As crianças declamam as quadrinhas em voz alta. Quem erra perde a vez.



A ARANHA E A JARRA



A aranha arranha a jarra.
A jarra arranha a aranha.
Nem a aranha arranha a jarra
Nem a jarra arranha a aranha.



A LIGA



Se a liga me ligasse,
Eu ligava a liga.
Mas, como a liga não me liga,
Eu não ligo a liga.



O DOCE MAIS DOCE



O doce perguntou para o doce
Qual é o doce mais doce.
O doce respondeu para o doce
Que é o doce de batata-doce.

PINGA A PIPA





Pinga a pipa
Dentro do prato,
Pia o pinto
E mia o gato.



TIGRE E TRIGO



Um prato de trigo
Para um tigre.
Dois pratos de trigo
Para dois tigres...

CORRIDA DO BARBANTE

As crianças se enrolam num longo fio. Quando todas estiverem unidas, é hora de desenrolar
IDADE A partir de 6 anos.
O QUE DESENVOLVE Agilidade de movimentos, atenção, concentração e espírito de equipe.
MATERIAL Rolos de barbante.
ORGANIZAÇÃO Todos sentados em suas carteiras arrumadas em fileiras. O ideal é ter o
mesmo número de participantes em cada fila.

COMO BRINCAR O primeiro de cada fileira recebe um rolo de barbante. Quando você der o
sinal, ele se levanta, enrola o cordão duas vezes em volta da cintura, entrega o rolo ao colega
de trás e se senta. O segundo pega o carretel, se levanta e faz o mesmo. Assim que o último
termina de se enrolar, inicia o movimento contrário: desenrola o cordão da cintura, enrola a
linha no rolo e passa para o colega da frente. A brincadeira segue até que todos estejam
desenrolados. Vence a equipe que colocar primeiro o rolo arrumado sobre a sua mesa.

CAIXINHA DE SURPRESAS

Quando a música pára, quem está com a caixa na mão cumpre uma tarefa
IDADE A partir de 7 anos.
O QUE DESENVOLVE Expressão de sentimentos.
MATERIAL Uma caixa, tiras de papel, canetas, um aparelho de som e fitas cassete ou CDs.
ORGANIZAÇÃO Os alunos ficam em círculo, sentados ou em pé.

COMO BRINCAR Elabore tarefas com as crianças. Por exemplo: abraçar todos os colegas,
cantar uma música, contar um causo. Escreva cada uma em uma tira de papel e ponha em uma
caixa, que deve ficar na mão de uma criança. Fique de costas para o círculo de alunos e coloque
uma música. Enquanto isso, a caixa passa de mão em mão. Quando você desligar ou abaixar o
som, quem estiver com a caixa sorteia um papel e cumpre a tarefa que está escrita nele.

JOGO DOS RÓTULOS

Um é exibido, outro é engraçado. Será mesmo possível classificar os colegas assim?
IDADE A partir de 7 anos.
O QUE DESENVOLVE Trabalho em grupo.
MATERIAL Rótulos (feitos pelo professor) e fita adesiva.
ORGANIZAÇÃO As crianças andam livremente pela classe.

COMO BRINCAR Os alunos se organizam em roda e fecham os olhos. Enquanto isso, você fixa
um rótulo na testa de cada um (Sou surdo. Grite! / Sou engraçado. Sorria. / Sou indeciso.
Diga-me o que fazer. / Sou poderoso. Respeite-me. / Sei tudo. Pergunte-me. / Sou antipático.
Evite-me.). Ao seu sinal, eles abrem os olhos e começam a andar pela sala. Quando encontram
um colega, lêem (mas não dizem) o que está escrito em sua testa e agem de acordo com as
instruções. Por exemplo, se a criança lê “Sou prepotente. Tenha medo!”, ela deve expressar
receio e fugir desse colega. Depois de um tempo, quando todos olharam os rótulos dos colegas,
formam uma nova roda. Pergunte se cada aluno descobriu o que estava escrito em sua testa.
Em seguida, eles conferem se acertaram. Incentive cada um a contar como se sentiu e, depois,
peça às crianças para comparar a experiência que viveram com situações reais. Pergunte se
elas costumam “rotular” os colegas ou acham que são rotuladas.